Una de las aportaciones más importantes de la concepción constructivista del aprendizaje es sin duda haber colocado al sujeto que aprende en el eje del proceso enseñanza aprendizaje, el individuo‚ tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivo, según ésta concepción, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores

El poder identificar y partir de las ideas previas de los educandos son importantes ya que posibilitan al docente entender las concepciones con las que los estudiantes abordan el aprendizaje. Conocerlas supone una gran ventaja, ya que ayuda a diagnosticar las dificultades que pueden presentarse durante el aprendizaje.

Reconocimiento del papel activo de los estudiantes, en el replanteamiento y la comprensión de problemas de diversa índole

Las ideas previas han sido un suceso importante en el desarrollo de la enseñanza de la biología, por varias razones. En primer, lugar porque han proporcionado conocimiento acerca de las concepciones con las que los estudiantes enfrentan el aprendizaje de los conocimientos científicos en la escuela; en segundo, porque han puesto de manifiesto que dicho aprendizaje lleva implícito un problema de construcción y transformación conceptual y, en tercer lugar, porque han colocado al sujeto que aprende en el eje del proceso enseñanza-aprendizaje, es decir, en torno al cual, buena parte de la investigación y el desarrollo educativo actual lo toman como elemento central. Así, el reconocimiento del papel activo que las concepciones de los estudiantes tienen en el aprendizaje de los conceptos científicos ha influido, de manera significativa, en el replanteamiento y la comprensión de problemas de diversa índole, conceptual, didáctica, curricular, de evaluación, de formación docente, de género, etc.- que se presentan en el aprendizaje y la enseñanza de la biología.

Es aqui cuando es importante hacer mecion de la aproximacion en la enseñanza, que hace que el tomar como referentes situaciones de entorno al alumno los aprendizajes logren ser mas significativos para el, puesto que l aproximación logra profundizar en el aprendizaje y estudio del contexto, es una combinación de intenciones de entender y procesos de pensamiento asociados a relacionar ideas.

Las ideas previas han sido un suceso importante en el desarrollo de la enseñanza de la biología